الاهداف السلوكيه في المجال المهاري

ملاحظات على الأهداف الفسحركية المهارية الابتعاد عن بعض الأهداف في هذا المجال.

الاهداف السلوكيه في المجال المهاري. يختار ينتقي يعزل يفرق يربط يتبين يلاحظ يشاهد ينصت يظهر يبدي يتطوع يستجيب يخطو يبدأ يفرق يربط يشرح يبرهن يحرك يجمع يقطع يسخن يفكك يقيس يجد. المجال المعرفي المجال الانفعالي. فمثلا مستوى التذكر والمعرفة في المجال المعرفي هو أقل مستويات المجال المعرفي في الاهمية وهكذا بقية. 1 أن يشير التلميذ إلى عاصمة المملكة على الخريطة الصماء.

وقد صنف ديفيد كراثوول وزملاؤه عام 1964 م التعل م الوجداني في خمسة مستويات هي. الأهداف المعرفية والوجدانية والمهارية يتفاوت الكثير من التلاميذ في أي من الفصول الدراسية في القدر الذي يتمتعون به من القدرات العقلية والمهارات الدراسية والتي تعمل بشكل أساسي على تقويم حياتهم الدراس. 2 أن يكتب التلميذ تعريف الصيام. وظيفة الاهداف السلوكية.

المجال المهاري النفس حركي الإدراك الحسي الاستقبال. المجال المعرفي المجال الانفعالي المجال المهاري. الاهداف السلوكيه في المجال المهاري. التغيير المرغوب فيه والمتوقع حدوثه في سلوك الم تعل م والذي يمكن تقويمه بعد مرور الم تعل م بخبرة تعليمي ة معينة.

دراسة الأهداف وإتقانها أهم عنصر من عناصر المنهج لأن باقي عناصر المنهج تحاول تحقيق هذه الأهداف. يشترط في الأهداف السلوكية أن تكون. أي أن الأهداف في هذا المجال تعتمد على العواطف والانفعالات. حفظ وتذكر الأشياء.

المجال النفسي حركي المهاري. فلا بد من قياس مدى تحقق الهدف في زمن محدد مثال أن يعدد المتعلم أركان الإيمان فيناقش المعلم الطلاب ويسألهم عن هذه الأركان. اعزائي المعلمين نظرا لاهمية التحضير اليومي ومعاناة كل معلم في الاعداد للدرس جمعنا لكم مجموعة ضخمة من الاهداف السلوكية يستخدمها المعلم في كل مجال لسهولة الاعداد للدرس وقبل التطرق إلي الاهداف يجب ان نوضح لكم اولا. 1 مستوى الحفظ والتذكر.

إجرائية محددة لها ناتج واحد قابلة للقياس.